AI导致教育，聪明的未来图片|举行了2025年人工智能教育国际会议（ICAIE 2025），有10,000多名参与者在线和离线参加 2025年人工智能教育国际会议（ICAIE 2025）于2025年5月14日至16日在中国苏州的Xijiao Liverpool大学中完全举行。该会议专门针对新的AI时代，该会议强调了个性化，游戏化和跨学科整合教育。这次会议为人工智能教育的专家，学者，行业领导者和公司领导者提供了一个国际交流平台，以分享研究结果，讨论现有问题和挑战，并探索切割技术。 2025年5月14日至16日，2025年国际人工智能教育，由Xi'an Jiaotong-Liverpool大学发起，由人工智能教育赞助。IEEE支持的未来教育学院探索中心，并得到了英国教育研究协会，《欧洲教育杂志》，《澳大利亚教育技术杂志》，《英国教育技术杂志》，马来亚科廷大学，马来亚大学，苏佐人人工智能学会，苏州计算机社会，苏州苏岛苏岛苏岛苏岛苏岛苏岛诉讼和其他专业机构的支持。 250个国家和地区来自中国，英国，澳大利亚，新加坡，意大利，马来西亚，其他国家以及YU专家，学者，企业代表和大学生的其他国家和地区，通过在线和离线整合参加了会议，以结合Interdi Interdi的无休止的可能性。 期刊的主编面对 5月14日，成功举办了教育技术领先期刊编辑的圆桌会议论坛。爱德华《英国教育技术杂志》，《欧洲教育杂志》（Wiley）和“澳大利亚教育技术杂志”中的三个主要国际期刊的托儿所聚集在一起，与现场与学者进行了深入的对话。该论坛重点介绍了学术出版的出版趋势，重点是主要问题，例如提交趋势研究，评估标准分析和学术写作标准，为参加会议的研究人员提供了非常重要的指导。现场接触是温暖而强烈的学术环境。 参观校园 非5月14日，参与者还参观了利物浦Xijiao大学博物馆，未来教育学院和人工智能实验室。通过展览和历史图像，参与者对发展历史有深入的了解，并削减了深圳大学科学研究的结果，并感到深厚的文化遗产和独特的学术环境。 打开仪式 今天早上5月15日，会议开幕，开幕式由Xi'an Jiaotong-Liverpool大学的Li副教授主持，并发表了开幕词。 Li在他的报告中“从探索跨境到实践影响：基于跨学科合作的早期见解到人工智能”，李副教授指出，已经建立了第一年的十二'Jiaotong-Liverpool University的未来教育学院人工智能和教育研究中心（RC4AEED）。通过跨学科的合作，它探讨了AI在现实生活中解决教育问题的潜力，并分享了最初的结果，挑战和愿景，以促进未来的教育变化。 主题报表 本届会议很荣幸邀请Xi Yumin教授，Xipu首席教育官，SCH的执行院长Zhang Xiaojun教授OOL未来教育的OOL，XIPU智能工程学院的Eng Gee Lim教授，人工智能学院执行院长，澳大利亚昆士兰州科学与技术大学的亨克·惠塞尔（Henk Huijser）教授，澳大利亚昆士兰州大学教授Gurpinder教授，乌克斯顿大学沃尔夫汉普顿大学的Gurpinder Singh Lalli，Jinhae Kim kim kim kim kim kimin of of of jinhae kim in Ucip of of of jinhahae kim kim in Ucip of of jinhahae kim in Ucip。 Oflondon和马来西亚科学技术副教授Delon Chai副教授。 XIPU执行总裁Xi Yumin教授强调，在“教育 + AI”方法的主题演讲中：适当的概念和整合智慧”，强调，学校的“教育 + AI”方法不仅建议将人工智能用作技术工具，而且还将其用作统一的概念“作为哲学指导的指南。通过效率的水平，并在创造创造力和灵活性的培养中朝着改变范式的转变，Provid为智能教育的转变制定创新的理论框架和实用途径。 Xipu首席教育官张小教授兼未来教育学院执行院长在他的主题演讲中指出，“人工智能时代的未来教育ininnovation：探索xi'an jiaotong-liverpool大学”的探索是在面对传统教育体系的深刻发展的深刻挑战的情况下，要实现AI技术的深刻挑战，以实现AI的发展：取向，建立一个包括虚拟和真实的新学习环境，并建立了一种感兴趣的系统。 Xipu智能工程院长兼人工智能学院执行院长Eng Gee Lim教授在主题的主题报告中指向“人工智能驱动的教育公平：TheinNovating Project项目分配by intelligent predictive models and adaptive algorithms "Traditional project provision methods need to be changed due to strong and single nature and ignoring individual differences. The report innovative suggests an intelligent allocation of allocation based on multimodal data analysis, model of self-study and algorith of being fair studying this is a weight of RC4AED One of the research points isis the teachers of a wise solution data to change from "one-size-fits-all" to “教学指导”，它具有建立权益权益的重要实用价值。 澳大利亚昆士兰州技术大学的Henk Huijser副教授在“通用人工智能的核心困境中：我们如何确保学习创新和研究的有效性。 英国沃尔夫汉普顿大学（University of Wolverhampton）的Gurpinder Singh Lalli教授在“学者和从业者如何使用人工智能实现研究和技能的“非殖民化”在这个领域？”》在他的演讲中，他讨论了国际学者如何使用人工智能来修改研究方法和教学技能（包括评估，窃和教学方法），以使托隆成为该领域的非殖民化。 伦敦大学学院的Manolis Mavrikis教授在演讲“教育技术的主观设计：将人工智能与人类价值保持一致”时强调，随着AI技术被深入融合到教育领域，应采用“主观优先”设计的概念。根据AI期间教育主观性的多维特征，基于在教育人工智能领域（AIED）和研究研究（LA）进行研究，并暗示教育AI教育系统的设计应阐明价值的方向，真正满足教师和新学校的需求以及新的学校以及新学校的需求大学的需求和学生，是建筑物相关的价值建筑价值的成本。 在“重塑教育：人机合作以促进深入研究方面的创新技能的提高”中，在“重塑教育：进步”中，美国奥德匹马明大学的Jinhee Kim博士立即提出，当前的AI教育发展的应用即可立即应用，以实现从教育基于教育的“技术领导”的范式转变。作为一项重大的RC4研究，基于其对世界创新教育中许多项目的实践研究，该报告在各种教学，数学研究和合作论据等各种教学方面，系统地评估了多维AI论文边界作为“ Tutor-Collaboragor-Learning合作伙伴”。它强调的是，仅仅通过发展扎实的教育理论可能是一个新的人类机器合作，真正促进教育的变化就可以建立它，并指向E方向在智能时期进行深入研究。 （美国奥多明大学的Jinhee Kim博士提供了在线报告） 科廷（Curtin）副教授指出，在他的演讲“超越迪（Dei）：为什么UDL是真正的教育融合的关键”，马来西亚经常耗尽反应，同时设计通用研究（UDL）课程教学。该报告强调，仅通过从“调整后”转移到“主动设计”可能是一个教育生态系统，可以使所有学生获得成长。 未来教育副院长Wang教授，IHEAD主任Chen Jian博士，教学主任Tim London博士，博士。研究总监王和语言学校院长海伦·比奇（Helen Beech）都参加了会议。 贝拉研讨会 5月15日下午，会议仔细计划了一系列独特的学术活动。启动了有关“创新技术和新兴跨境教育趋势”的特别研讨会英国教育研究协会的数字教育委员会引起了很多关注。来自许多英国大学的代表们聚集在一起讨论AI发展在教育领域的应用。 At the meeting, the representatives shared in detail the valuable experience of integrating generative AI tools into teaching practice, and exchanged in-depth specific measures in curriculum design optimization, evaluation mechanism innovation, etc. In addition, the participants had extensive and in-depth discussions on practical issues such as academic integrIty maintenance and Ai abuse prevention, which collided with sparks of wisdom, providing new ideas and directions for the integration and development of transnational education and AI的技术。 留在图片中：Bera代表英国利物浦大学Nashwa Ismail博士 照片右：Xipu Future Educa教育发展部主任Rebecca Wakelin女士学院，未来教育学院 章节讨论 从5月15日至5月16日下午，会议还设立了18个在线和离线子范围，涵盖了广泛的问题。例如“ AI提供个性化教育：创新和挑战”，“ AI时代的教育游戏化和跨学科融合”，“ AI和全球Harvell目标”和“在人工智能背景中的教育技术的新进步”，从而在平台上为Scholars提供了一个平台，以交换Pinag Pinag Pinag Pin Pin Pin Pin Pin Pin Pin Pin Pin Pin Pin Pin Pin Pin Pin Pin Pin pin pin Research and Discovery和Discovery和Discovery。 RC4Eed特别分支 人工智能和教育研究中心（RC4AED）成立于2023年12月。通过Zhang Xiaojun教授的联合努力，研究中心主任Li NA，Co-Director博士和团队在过去的一年中，该中心支持了大约30个研究项目，超过150个研究项目，以超过150个跨越世界各地的成员，超过150个国家，超过了世界各地，超过了世界各地。组建教育行业，增强学习经验，赋予教育者能力，并启发新一代的现代人工智能技术融合。通过这次会议，RC4为主要研究人员分享了他们的科学研究结果，参与者积极交流和合作进行双赢合作。 分支机构主持人Tunde Varga-Atkins ISA教师的发展老师在英国利物浦大学，学习技术杂志的总编辑，以及RC4AIGD核心研究项目的负责人。 晚餐和颁奖典礼 5月15日晚上，ICAIE 2025的颁奖典礼和晚宴在西安·贾旺·利物浦大学国际会议中心举行。在这里，会议邀请了Xipu学术界助理副总裁Adam Cross教授和首席数据官员Xin，Future教育学校教学主任Tim London博士和董事Wang Qian博士在这项研究中，向组织委员会和获奖者颁发了奖项，并满足了惊人的表演。 看未来 本届会议由Xijiao Liverpool大学成功举行。下一届会议可以在Xihua创业学院（Taicang）找到。 Icaie 2026希望与您见面！ WS682D9AC4A310202053770344A9 https://cn.chinadaily.com.cn/a/a/202505/21/ws682d9ac4a31020537770344a9.html 版权保护：该网站上发布的内容版权（包括文本，照片，多媒体信息等）仅由中国每日网络（中国国际文化媒体（Beijing）Co，Ltd。）专门使用。未经中国日至日期的同意，禁止繁殖和使用。每天都在中国发表意见：[email protected]